【摘要】随着我国在新型工业化道路上的不断发展，对专业技术人才的需求量也逐渐增多，高等职业教育的发展受到越来越多的关注。为提高职业技术人才的培养质量，许多高职院校建立了具有自身特色的教学质量评价体系作为检查和调整教学行为的基本手段。但仍存在忽视教学实践、教学效果以及评价体系单一等问题，本文针对以上问题从改进和优化教学质量评价体系，规范教学质量评价标准和完善教学质量信息反馈网络三个方面给出建议，旨在为完善高职院校教学质量评估提供参考。

一、引言

自上世纪80年代国家提出改革中等教育结构，发展职业技术教育开始，经过30多年的发展，高职教育取得了巨大的进步[1]。目前的高等职业院校主要以专科教育为主，国家和各地政府均对高职院校的发展给予了大力支持，旨在为我国培养一批掌握高级技术的高质量职业技能人才。近年来，双高院校的提出和职业院校升本的工作无不体现出国家对于高等职业教育的重视，期待建成一批办学特色鲜明、教学水平卓越，世界一流的高职院校。在向着国际一流高水平职业院校发展的道路上，内涵发展是重中之重，而教学质量评估体系是保证内涵发展的关键步骤[2]。目前，各个高职院校根据国家政策建立了具有自身特色的教学体系，但在教学质量评价上仍存在不健全、不标准等问题。因此，本文主要针对高职院校现行教学质量评价体系的一些问题进行讨论，并根据目前现状提出几点建议。……