邓芳丽 王咏梅

【摘要】对于当下的幼儿教学而言，游戏起到了充分的主导作用，通过游戏可以激发幼儿对学习的兴趣，并且锻炼幼儿的主观能动性。其中在区域活动中开展游戏是教师在教学中需要融入的重点。若在区域活动中构建游戏环境，可以提高课程游戏化的可操作性，带领幼儿参与游戏互动体验和收获知识、快乐，促使教学效果显著。

【关键词】幼儿园;区域游戏;幼儿教学

引言：

一直以来，游戏对于幼儿的成长都有着带动作用，如何把控游戏的尺度根据游戏带动课堂十分重要。区域活动的出现增加了游戏的另一种可能性，游戏不仅是小伙伴之间的玩耍项目，同样是在相互的活动当中锻炼幼儿反应能力、思考模式的一种有效手段，甚至会影响幼儿的人际交往能力[1]。因此，游戏对于幼儿的成长有着充分的带动作用，游戏不仅是小伙伴之间的玩耍，也在相互的活动当中锻炼幼儿的反应能力、思考模式，以及人际交往能力等。

1在区域活动中构建游戏环境的重要性

1.1助力幼儿在愉快氛围中学习知识

在幼儿园教学活动中，将课程游戏化和区域活动有机结合，各种教学方法符合幼儿身心发展客观规律，同时也将知识具体化、简洁化，帮助幼儿在愉快的游戏体验中轻松地掌握相关知识和技能[2]。此种方式不仅为幼儿营造了轻松的学习氛围，激发了幼儿的求知欲，还为日后的学习奠定了基础，也提高了幼儿的学习效率，幼师通过游戏化教学过程引导幼儿真正学到知识、掌握技能，从而切实达成幼儿教育目标。……