陈英

【摘要】科技的不断进步与快速发展，使信息技术成为强化学生实践能力、理性思维以及信息获取能力的重要课程，受到了越来越多人的关注。尤其是新时代的来临更侧重培育具有综合素质的优秀学生，所以，如何发挥信息技术学科内涵，已经成为教师及时关注的问题。文章结合当前高中信息技术教学实际情况，分析了高中信息技术教学现状，简要阐述高中信息技术教学策略，以期促进高中信息技术教学质量的提升。

【关键词】技术分类;信息整合;高中教育;信息处理

引言：

信息技术是一门实用性较强的学科。随着我国计算机网络的迅速发展，各行业的发展都离不开信息技术的支持，人们的生产生活中都会运用到信息技术[1]。高中教育要加强对信息技术学科的重视，创新教学手段，完善教学内容，提高课堂教学质量，促进学生全面发展，下面对此展开分析探讨。

1制约信息技术课堂有序开展的问题

唯成绩论的错误思想，限制了教师创新教育形式的能力，只是按照教材内容落实教育工作，却忽视了素质教育背景下锻炼信息技术能力的重要性，不仅难以展现信息技术学科特色，还使强制灌输知识的教育内容，影响了高中生思维意识的调动[2]。另外，很多教师所设计的教学目标仅局限在课堂内部中，很少通过实践活动的开展，为学生提供灵活应用知识的舞台。这种局限学生知识应用意识的教育活动，会在很大程度上抑制学生信息获取能力与创新精神的培育，使枯燥的课堂学习活动，始终无法激发高中生的学习主动性，导致教育实效性降低的同时，也无法展现信息技术学科的开展意义。……