王伟

【摘要】为了满足新時代下社会各行业对人才的新需求，我国教育的理念已经由传统的应试教育向素质教育方向进行改革。其中培养学生深度探究的学习能力是素质教育理念下重点内容，不仅能够最大限度激发学生配合教师教学的积极性，还能在学生自主探究的过程中提升学生的思维分析能力、解决实际问题的能力等学习能力，为学生日后的良好发展做铺垫。所以本文将会重点分析探讨深度学习在初中地理教学中的全面应用，以求能够为相关单位提供借鉴和参考。

【关键词】初中阶段;地理课堂;深度学习;应用实践;

在初中地理的教学中涉及到很多的抽象理论和相应的数据理解和记忆，教师引导学生运用深度学习的方式对所学知识内容进行自主的深度探究和挖掘，从地理知识的认知表面深入到地理的原理，有利于提高学生参与地理课堂的主动性，同时也能拓宽学生的地理认知范围。深度推进学生的认知能力的成长和发展，从根本上促进教学质量和教育效率的提高，久而久之必然能够为学生的深远发展提供帮助。

一、用情景教学模式激发学生自主深度探究的意识

初中地理学科的学习可以让学生更加的了解我国丰富的地理特征和风土人情，随着越来越深入的学习，使学生升华爱祖国、爱人民的高尚情操的涵养。针对初中地理课的抽象性，虽然教材中穿插着适应教材内容的插图，但对于学……