孙娟

【摘要】小学阶段的学生学习能力较强，而且他们在课堂上有较强的求知欲与表现欲，因此教师在对学生进行教学时不仅要使用教材，还要适当的对学生进行课外拓展，这样可以增加学生的知识储备量。为了更好地拓展学生的学习方向，数学教师要根据学生学习情况合理安排拓展内容，并且对引导学生进行知识探究，这样可以让学生对数学的了解更加充分。通过合理的课外拓展可以增强学生的数学学习水平，还能够促进学生形成良好的数学素养。

【关键字】小学;数学;课外拓展

引言：

课外拓展中不仅有教材上的知识，还有更多的延伸知识，通过教师的正确引导，可以让学生增强课内外知识的联系，而且还能够提高学生数学知识的应用能力。在对学生进行课外拓展时不仅仅是知识上的拓展，还有习题的拓展，这样可以让学生在解答习题的过程中逐渐掌握数学知识。因此数学教师要重视对学生进行课外拓展，让学生能够通过拓展来学习到更多的数学知识，进而增强学生的学习效率。

一、创新趣味性拓展方式

数学知识具有一定的复杂性，而小学生年龄偏低，因此在学习是常常会感到很困难，因此教师可以通过课外拓展的方式来增加学生的学习兴致，但是教师还要注意拓展方式的趣味性，以此来吸引学生积极的参与到课堂学习中。在对学生进行数学教学时，教师的教学方式直接影响学生的学习状态，往往清晰明了的方式更能够让学生迅速理解知识。……