刘晓吟

幼儿园阶段是蒙以养正的关键时期，如何遵循幼儿身心发展规律，落实立德树人的根本任务？重庆市九龙坡区森林小学附属幼儿园围绕“为孩子的美好未来播种”的办园理念，以儿童喜爱的戏剧为媒介，成立了“基于社会领域核心经验的戏剧课程构建与实践研究”课题小组。经过调研，课题组将爱国、敬业、诚信、友善等要求和《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的培养目标结合，梳理出“森林小豆豆戏剧课程”的培养目标，开展了一系列活动。

就地取材，丰富幼儿社会领域核心经验。选材是戏剧表演的首要环节，针对班级中幼儿普遍存在的人际交往或社会适应方面的问题，教师带领幼儿一起讨论并创编戏剧故事。来自幼儿生活的内容，自然能引起幼儿的兴趣。在剧本的创编中，对话要尽量简短，以幼儿的语言为主;故事情节设置要简单有趣，贴近生活，不必跌宕起伏;角色需展现出鲜明的个性特征，同时预设丰富的肢体动作。

以大班剧目《玩具分享日》为例，幼儿园每周五的玩具分享日深受幼儿欢迎。教师就地取材，引导孩子们画一画“玩具分享日你最开心的和不开心的事”，围绕“遇到不开心的事可以怎么解决”展开讨论，最终形成剧本，孩子们经常遇到的“想和别人交换玩具”“很多人都想玩同一个玩具”“有人弄丢或者弄坏了玩具”等问题都进入了剧本。故事情节是孩子们熟悉的活动，问题的解决是孩子们自己讨论出的办法，演起来也就十分得心应手。……