丛聪 王英凡 连晓洁

调查表明，多让儿童接触自然环境、融入自然，更能帮助儿童获得健康的发展。利用大自然的环境和资源，幼儿园可以开展有趣的游戏，帮助孩子与自然建立深厚的情感，培养孩子探究自然的能力，挖掘支持孩子成长的策略，以此找到真正有价值的教育生长点。

大自然是活教材，是最好的老师。我们需要睁开眼睛仔细看，开动脑筋缜密地研究。在自然教育理念的引导下，山东省威海市经济技术开发区西苑街道办事处中心幼儿园提倡让幼儿回归自然，在游戏里寻找、观察、发现、释放天性，从而获得心灵与人格上的成长。无论是多彩的自然游戏素材、碧波荡漾的戏水池，还是干净柔软的沙地，都为幼儿提供了在自然中发现自我的契机。

在自然游戏的开展过程中，我们赋予孩子充分的自主权，满足不同孩子的个体需要，让其尽情享受来自自然的快乐，自主获得直接经验。孩子们在自然游戏中的种种表现，充分证明了“只要给予孩子足够的时间和空间，孩子就会玩”。

二十四节气探索游戏。立春寻芽、惊蛰觅虫、谷雨育苗、处暑采摘向日葵、白露采集露珠、秋分收芋头、霜降摘柿子、冬至冻冰花……一个个妙趣横生的节气探索游戏，让孩子们欣喜不已。

在课程的探索中，我们发现相同的植物在每个节气都有着不尽相同、可探索的价值。例如，通过了解“小麦的一生”让孩子们玩转二十四节气。秋分时节，孩子与家长翻土建垄，播種小麦;大雪时节，研究小麦如何熬过严寒。