陈丹艳

（福清市康辉幼儿园，福建 福州 350300）

在学前教育美术教学工作中加强创意美术的应用有着极大的发展意义。创意美术元素的融入，可以为幼儿审美能力的提高提供一个相对良好的学习环境，提高幼儿对美的认识，明辨美的内涵，提高幼儿对美的创新、创造能力。教师在学前美术的教学工作中，需积极归纳创意美术的相关元素，以培养学生对美的创造能力、创新能力与鉴赏能力。

一、学前美术教学中创意美术的特性

创意美术表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达。“通过趣味的方式培养幼儿美术兴趣。”［1］如图1-3：同样是瓶盖，通过不同的表现形式，加入其他辅助材料，创意地运用瓶盖的造型和色彩，表征不同的事物，让幼儿体验创作的喜悦。

图1 瓶盖小动物

图2 瓶盖花

图3 瓶盖点心

幼儿在与同龄幼儿相处时，不仅能放松地一起游戏嬉耍，还能合作进行创意美术的创作。在进行创意美术的过程中，幼儿在获得快乐和友情的基础之外，还能开发其思维智力和天赋能力。

创意美术在现代信息技术的碰撞和冲击下，逐渐出现在人民的视野。作为一门新型的艺术类学科，创意美术发挥着不可替代的作用，它可以根据每个幼儿的个性特点、行为习惯，因材施教，采取不同的教育模式，相较于之前的学前美术教学具有更加创造性、灵活性和多元性。

（一）创造性

在以往我们的记忆中，幼儿作画通常采取画纸和多彩画笔绘画，形式单一，创新性和创造性微乎其微。……