裴秀芳 赵飞虎 李鑫洁

(1.山西教育科学研究院,山西 太原 030009；2.中北大学，山西 太原 030051；3.晋中学院，山西 晋中 030606)

习近平总书记在科学家座谈会上指出，人才是第一资源，国家科技创新力的根本源泉在于人，要加强创新人才教育培养，注重培养学生创新意识和创新能力。中共山西省委也强调面向转型发展新征程新使命，为深入学习贯彻习近平总书记视察山西重要讲话重要指示和关于人才工作重要论述，深入推进人才兴市省战略，本研究结合山西省的发展实际，强化本土化创新人才的培养，形成适应本土化创新需求的人才培养模式。

一、当前高校创新人才培养工作存在的问题

以本省和上海高校大学生和研究生为对象，通过问卷、访谈等方法，对山西省创新人才培养现状进行了调研，并梳理了我省高校创新人才培养工作存在的问题。调查共涉及上海交通大学和山西省5所高校，共10个院系。调查采取整班抽样的方法，以学校为单位，以大一、大三、研二为测查对象，共发出问卷670份，回收问卷649份，回收率为96.87%，有效问卷为612份，有效率为94.30%。创新人才是指具有创新意识、创新思维、创新人格、创新实践能力、合理的知识结构，并能够通过相应的创新能力取得创新成果的人才[1,2]。本次调查采用两个问卷：问卷一为自编问卷，该问卷包含合理的知识结构、创新意识、创新思维能力、创新实践能力、高校创新人才培养的一些现状、影响创新的因素等维度。其中，合理的知识结构、创新意识、创新思维能力、创新实践能力总共分为高、中、低三个水平。……