王 东

（山东省邹平市黄山实验初级中学，山东 邹平 256200）

一、践行核心素养，有效激发音乐学习兴趣

随着我国教育的改革发展，核心素养对学校各学科有着极大的影响。音乐学科也不例外。在传统教学中，鉴于其不同于语文、数学、英语等科目有着严格的课程标准和考查方法，音乐课程往往得不到应有的重视，无论是教师还是学生，都在有意或者无意地忽视其发展。学生对音乐学习的兴趣也少又少，在更多情况下，都是将其当作一门“副科”来对待，尽管没有正式的考查形式，但是学生仍然要能够从中学习到相关的知识，进行自我检测。因此，在核心素养的培养过程中，教师要首先有效激发学生的音乐学习兴趣，通过营造特殊的音乐情境，让学生沉浸在其中，展开对音乐世界的探索。[1]

例如，在教学《东方之珠》这部分内容时，本着践行核心素养的理念，教师可以给学生播放与“香港回归”有关的视频电影，让学生感受歌曲创作的背景与情感，体会到祖国完成统一大业迈出的重要的步伐，从而提高学生的民族荣誉感。除此之外，教师也可以给学生播放与此相关的图像，让学生感受大都市中香港的繁华景象，从而更能体会歌曲创作的灵魂。综合以往的教学经验不难发现，这种教学导入方式能够有效调动学生的学习兴趣。这样一来，通过给学生观看电影、图像，再结合音乐赏析，教师对传统的教学进行了有效的改革，有利于有效地激发学生的音乐学习兴趣。……