程 玉

（太原师范学院，山西 太原 030006）

图书馆是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。当更多的大学生走进图书馆、利用图书馆馆藏资源和网上信息进行学习、科研的同时，也让图书馆成为高校育人的重要场所，在人才培养及促进社会主义经济建设、科学文化建设、精神文明建设等方面发挥着极其重要的育人功能。

高校图书馆的育人功能具体表现为：图书馆馆藏文献的“知识育人”，读者服务工作的“服务育人”，图书馆规章制度的“管理育人”等。高校图书馆的育人功能应当引起学校管理者和教育研究者的高度重视，真正强化图书馆的队伍建设、人文建设、环境建设、数字信息化建设，充分发挥高校图书馆的“全方位育人”功能。[1]

一、通过激发、引导学生读书兴趣，体现图书馆“知识育人”功能

（一）选好书，把好采购关

一部优秀的作品能成为学生成才的催化剂，一本坏书则可能成为学生成长道路上的绊脚石、腐蚀剂。因此，图书馆把好采购关，购进思想内容健康、品位高的书籍，确保阅读质量尤为重要。另外，经常清理图书，把知识陈旧、思想性差的图书及时替换，确保图书的思想性和教育性，使图书馆真正成为学校精神文明的窗口。[2]

以太原师范学院图书馆为例，十余年来，经过不懈努力，图书馆在基础设施、文献资源、信息化建设、人文环境和特色文化建设等方面都取得了长足的发展。……