王 芬

（广州南洋理工职业学院，广东 广州 510900）

儿童阶段是人生中的重要阶段之一，在这一时期不仅是人智力发育的基础阶段，也是发展最快的一个时期。学龄前儿童进行科学、恰当的学前教育，不仅能够促进儿童的智力发育，对其日后的发展也能够奠定坚实的基础。在我国，学前教育是教育体系中重要的组成部分之一，良好的启蒙教育能够为孩子的终身发展奠定优良基础，是从根本上提高国民素质的重要举措，有助于提高社会人力资源的平均水平，对于促进社会的发展也有一定的积极作用。随着社会进入信息时代，教育模式也随之发生了改变，教育的现代化及信息化不断加。所谓教育的信息化也就是教育过程中与信息化技术的应用，其中最主要的表现就是教学资源的信息化发展，不仅呈现方式表现出了数字化的特点，在互联网技术的推动下也呈现出了网络化以及共享化等特点。在教育的信息化发展过程中，数字化教学资源的建设是重中之重[1]。数字化的教学资源不仅因为网络技术的使用所具有的共享性特征，还有着多样性以及灵活性等优势，但是数字化教学资源的建设也不是一蹴而就的，需要涉及大量的人力、物力及财力投入。高校学前教育专业要想建设数字化教学资源，不仅需要遵循相应的建设原则，还应该积极促进校企合作的深入发展，只有如此才能加快推动校企共建共享数字化教学资源的建设，从而更好地培养专业性人才，为高校及企业的发展带来积极影响，也能更好地促进学前教育专业的发展。……