福建省龙岩市新罗区教师进修学校 陈南真

音乐课堂教学需要以音乐审美为核心，以生动活泼的教学形式激发学生的兴趣，重视音乐实践及创造性活动，注重学生个性发展，关注音乐学习方式的多样性。我们要认真把握《义务教育音乐课程标准》及《福建省义务教育音乐教学指导意见》，深入分析教材，力争有更深的理念渗透、更灵动的课堂主导，提升课堂教学的实效性。

一、建立和谐师生关系，防止个人包办，让学生喜欢音乐

在音乐教学中，对于学生在学习过程中的各种问题和想法，教师可以与学生共同讨论，以鼓励、支持的态度一起解决。学生可以主动向教师提出建议，这样可以帮助教师有针对性地进行教学。让学生愿意与他人分享自己的感受，充分表达情感,有利于师生之间、同学之间建立良好的关系。在音乐课中，教师自然的教态、亲和的微笑，使课堂易于形成愉悦、轻松的学习氛围。

良好的师生关系应注重学生的个性发展，鼓励学生积极参与各种音乐活动，以自己的方式表达情智。课堂中经常出现的一个问题是，教师包办，没有将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，始终凭借教师自己的想法去安排音乐课堂。如学习《牧歌》的时候，教师可让学生通过聆听音乐，启发、引导学生说出歌曲中悠长的曲调、较慢的速度等音乐表现手段。让学生充分发挥想象力，用几句话描述歌曲的意境美：“蓝蓝的天空飘着朵朵白云，在碧绿的大草原上牧羊人赶着雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画面。……