刘晶

（山西大同大学新闻学院，山西 大同 037009）

一、研究缘起

移动社交短视频成为一种新型的内容生产、传播的载体，并且伴随着移动互联网的发展越来越受到大众欢迎，而我国学者当前多聚焦于移动短视频的内容与传播方式的研究上，强调其社交性的并不多。有学者认为移动社交短视频是伴随着移动互联网技术出现，依托各类移动终端，由个人或机构生产、传播和消费的一般不超过5分钟的视频内容。[1]但目前国内对此没有一个权威的定义。笔者认为，移动社交短视频是指适合用户在移动状态和短时间休闲状态中利用新媒体平台观看的视频内容，具有社交属性，时长为十秒至几分钟不等。此类视频具有播放时间短、创作门槛低、用户粘性强、内容多元化等特点，[2]适应了受众更短更碎片化的消费需求。

早在1933年，英国学者富兰克·雷蒙德·李维斯和丹尼斯·托马森发表的《文化和环境：批判意识的培养》一文中，首次提出了“媒介素养”这一概念，目的是在面对以电影为首的大众传媒所带来的流行文化的时候，唤醒人们的批判意识，呼吁维护传统价值观念和精英文化。[3]此后，对“媒介素养”这一概念进行定义的学者和研究机构不胜枚举。美国媒体素养研究中心作出如下定义：媒体素养就是指人们面对媒体各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。[4]

相较于美国等西方国家，我国学者对“媒介素养”的研究较晚，始于2000年前后，主要可以分为两类：一是概述性文章，如对媒介素养及媒介素养教育的介绍及研究；……