山东省青岛市西海岸新区易通路小学 李 筠

一、小学英语教学存在的问题

在以往的教学中，课堂教学的内容、教学方法以及教学的步骤都是由教师提前安排好的，学生的参与过程比较被动。教师受应试教育的影响，大多采取“填鸭式”的教学方法，课堂枯燥乏味，学生在课堂上无法提起兴趣。

二、在小学英语教学中应用“互联网+”思维的优势

（一）有利于创设英语学习环境

在“互联网+”背景下，学生可以根据自己的学习需要选择学习的内容，为学生创设良好的英语学习环境，让学生的主体作用得到真正的发挥。

（二）有利于体现教师教学特色

使用互联网资源进行授课，能有效弥补知识点的不足，教师在进行备课时，可结合网络资源进行情境化的教学设计或拓展课本的知识点，能有效形成教师自己的教学特色。应用互联网技术不断创新教学方法，能有效地提升教师的英语教学质量。

（三）有利于加强师生间的沟通

使用互联网资源进行英语教学，可以通过网络聊天软件、网络学习平台等加强师生之间的联系沟通，在学生遇到学习问题时，可由家长帮助学生在互联网与教师进行线上沟通。在课上教学中，教师应用互联网技术进行讲课时，相比于传统的英语讲课方式，能有效增加教学生动性，改变学生被动接受的“灌输式”学习方式，有利于在课堂中发挥学生的学习主体地位。

三、实现“互联网＋”思维模式小学英语教学的对策

（一）开展情境教学

在小学阶段，学习英语是学生最好的听说能力训练阶段，教师应在日常教学活动中加强情境化教学，结合互联网技术加强学生的代入感，给学生创造在课上和课下使用英语的机会。……