甘肃省甘南藏族自治州碌曲县玛艾镇中心小学 仲格加

写作是小学阶段学生语文学习的重要组成部分。大量的教育实践已经充分表明了写作教学质量的高低直接影响学生写作水平的提升，以及学生良好的写作素养的培养。因此，小学语文教师应当高度重视写作教学工作，并想方设法提升其质量。身为一名小学语文教师，我便在长期的写作教学实践中积累了众多的写作教学经验，自身的收获颇丰，学生的写作素养也得以有效提升。以下，我仅结合自身的小学语文写作教学实践经验，针对语文写作有效教学的可行性策略发表个人认识与浅显看法。旨在于推动更多的小学语文教师投身于语文写作教学新途径的研究行列中来。

一、搭建写作框架，引导学生进行头脑风暴

不少小学生表示写作时不知道写什么，不知道怎么写，因此，他们在写作时总是磕磕绊绊，想到什么便写什么，导致最终的写作质量不容乐观，写作水平也难以获得有效的提升。因此，我在写作教学中不会在给出具体的写作要求之后便让学生进行写作，而是会鼓励学生展开头脑风暴，在大量的联想与想象中一步步梳理出自己想要写的内容。这样，学生便有了初步框架与雏形，在接下来的写作中自然也能有条不紊地写作了，为最终写出高质量的作文奠定良好的基础。

例如：在某次以“妈妈”为主题的写作教学活动中，我首先在黑板上写下了“妈妈”两个字，然后鼓励学生针对“妈妈”这两个字进行联想。……