钟宇平 周金燕

(1.香港中文大学 教育学院，香港 999077；2.北京师范大学 教育学部，北京 100875)

钟宇平教授是我国当代著名的教育经济学家，在教育财政、成本收益分析、教育的市场需求分析、职业教育政策等领域的研究都有非常卓越的贡献。钟教授在治学上强调实证取向的治学方法，指出严肃的理论或说法必须有事实和数据的支持，应通过科学探究方法去获取知识。教育经济学自建立并经历了20世纪六七十年代的巅峰时刻后，面临的一个最大的挑战是来自效率和公平视角的质疑。对此，近年来钟宇平教授在其“让更多人生活得更好”这一朴素功利的发展观指导下，提出了一个协调效率和公平的社会分工合作机制，并致力于探讨教育如何为社会分工合作创造条件、促进分工合作的形成。应《苏州大学学报(教育科学版)》之邀，笔者(以下简称“周”)就教育经济学发展及教育促进分工合作和协调效率公平的问题对钟宇平教授(以下简称“钟”)进行了专访。

一、实证取向的治学方法

周：钟老师，您主要从事教育经济学研究，这是一门很重实证检验的学科，您的研究也多为实证取向，那么您能否和我们分享一下,您是如何走上这条实证取向的教育经济学研究道路的？

钟：这可能和我的受教育和发展经历很有关系，我很乐意借此机会来谈谈。我小学在农村，那时是澳门和香港等地最困乏和混乱的时期，只知日子艰难，要努力学习。中学是重要的成长期，我在香港度过，影响我以后学习的中学老师有三位：第一位是姓李的老师，教中国语文和中国历史。……