岳 童 黄希庭 吴 娜

(西南大学 心理学与社会发展研究中心/心理学部,重庆 400715)

一、引言

自党的十八大提出培育和践行社会主义核心价值观以来，如何使核心价值观获得全社会的广泛认同，进而转化为人们的情感认同和行为习惯，是学界和社会民众关注的重大问题。《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》更是强调，要“把社会主义核心价值观贯穿国民教育全过程”。在这种时代背景下，整个社会掀起了持续不断的核心价值观宣传和学习热潮。然而，总体来看，核心价值观的认同尚未达到应有的广度和深度，在培育效果上仍有待提升。如何使核心价值观更好地内化为人们的精神信念、品质特征和行为准则，是整个社会和学界长期关注的重大课题。

社会主义核心价值观在本质上是中国人价值观的最大公约数。从培育的角度来说，核心价值观在民众之中的认同，很大程度可以看成将相关理念内化于心，并逐渐形成一种既体现社会价值导向和规范要求，又有个人价值目标和人格特征的个性化的个人价值观的过程。以此为目标，很多学者纷纷提出了核心价值观认同的对策和建议，也在学校、社区等单位施行过程中取得了较为满意的结果。然而，使核心价值观与个人价值观之间进行有效衔接，需要对个人价值观系统的结构、组织规则及运行规律有所了解，才能更好地为核心价值观在民众中的内化和践行服务。……