徐冉月

（开封大学 科研规划处，河南 开封 475004）

党的十六大报告首次提出，统筹城乡经济社会发展；党的十七大和十八大倡导城乡一体化发展；党的十九大报告指出，积极推动城乡区域融合发展是我国当前建设现代化经济体系的重要任务之一。近年来，在“脱贫攻坚”战略引领下，我国职业院校立足自身实际，突出自身特点，充分发挥育人功效，积极开展职业技能培训、乡村创业培训以及科技服务与推广等工作，在服务城乡融合发展上大显身手。美国、法国、日本及韩国等发达国家在职业教育服务城乡建设发展方面有着各自深入的探索并构建了独特的模式。我们应在现有基础上，充分借鉴国外先进经验，促使职业教育更好地服务我国城乡融合发展，满足社会需求。

一、部分发达国家推行的职业教育服务城乡建设的模式

（一）美国的“乡村复兴”模式

美国工业的快速发展也曾引发城乡环境污染等问题，另外，其人才培养质量提升速度难以跟上城镇化速度，农业科技普及缺口较大，这些问题阻碍美国城乡融合发展。20世纪60年代，美国制订并实施“工读课程计划”，要求学校和企业共同制订学生的学习计划和工作计划，共同完成学生培养的任务。根据这一计划，学生须在学校学习和企业工作中轮转。美国加大了对农业科技和职业教育的支持力度，使职业教育成为农业科技与农业生产服务之间的桥梁。教学、科研、生产、服务和需求五位一体，在这种体制下，既培养了兴农人才，又保证了农业科技成果的高质量转化［1］。……