福建省古田县实验幼儿园 吴 燕

一、培养合作意识是合作释疑能力培养的前提

（一）选择合适的游戏内容，萌发合作意识

选择的体育游戏内容若是为了让幼儿合作而合作，那么便成了合作形式上的“大拼盘”。因此，我们筛选出幼儿感兴趣的，具有群体性、挑战性、开放性等特点的体育游戏内容。如群体性体育游戏编花篮、老鹰捉小鸡、二人三足、老鼠笼等，这些游戏一个人是无法完成的，都需要两个以上的幼儿一起游戏才能完成；如挑战性体育游戏炒黄豆，两个人炒时无难度，但增加到三个、四个人时就具有挑战性；又如开放性体育游戏玩椅子、轮胎、踢足球等，这些开放性材料玩法多样，完成任务的方法不止一个，进行合作会使游戏完成得更好。这些适合合作的体育游戏，本身就能萌发幼儿的合作意识。

（二）巧妙运用游戏材料，促发合作意识

在游戏中，可巧妙地以游戏材料为载体促发幼儿合作的目的。例如大班体育游戏“小青蛙过河”。游戏分为三次，每次小青蛙都要分成小组过河。一开始，十二人分为六组，每组两人，分得两片荷叶（圈），每组幼儿在过河时都需要进行分工，谁来摆放荷叶、谁先站到荷叶上都需要进行协调。随着游戏的推移，十二片荷叶减至最后的六片，每组人数由最初的两人增加至四人，游戏难度随之增加，每次增加难度都要幼儿用原有的体育游戏经验和合作学习的经验来同化遇到的新问题，大大激发了幼儿的合作意识。……