安徽省合肥市六安路小学 朱清萍

一、研究背景

（一）教育评价改革背景

教育评价，是教育教学工作的指挥棒。《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）是新时代关于教育评价系统性改革的纲领性文件，体现了对教育规律和人才成长规律的尊重。《总体方案》提出改革学生评价的7 项措施，意在改变以分数给学生贴标签的做法，破除“唯分数”“唯升学”顽疾。

（二）聚焦学生评价改革

素质教育的第一要义是面向全体学生，学生评价改革要为学生服务，真正为学生的终身发展而改。在实施评价体系的过程中，应将评价体系融入学校日常管理、学生的学习生活之中，让学生感到学习是有获得感的、学校是真正成长的乐园。随着《总体方案》的出台，在小学阶段，聚焦学生评价体系的建设，应该成为各个学校的研究新方向。

二、研究意义

（一）学生发展的需要

教育的首要问题是“培养什么人”，《总体方案》告诉我们新时代的教育必须回到“人的全面发展”本身。深化学生评价改革，实行多元评价体系，有利于帮助学生全面客观地认识自己，悦纳自己，从而做最好的自己；有利于促进学生综合素质及核心素养的发展，为将来走入社会打下坚实的基础；有利于学生在全面发展与个性发展中找到平衡点，促进学生的可持续发展，使之成为终身的学习者、思考者、实践者。

（二）学校发展的需要

新时代，教育要走在前面，学校的办学理念和育人内涵要担起培养祖国未来建设者的重任。……