福建师范大学附属福清德旺中学 林文娟

“立德树人”统领教育改革的方向，初中音乐教育应当将“立德树人”作为音乐课堂教学的方向，深入挖掘教材中不同歌曲的德育价值，用音乐丰富学生的精神世界，在音乐教育中引导学生形成正确的思想价值观念和良好的道德品质，用多样的音乐实现德智并举的教育目标。

一、初中音乐教育能够陶冶性情

初中音乐教材中有各种主题和各种风格的音乐作品，不同的音乐作品会带给学生不同的感受。学生在赏析不同的音乐作品时能够感受到真挚淳朴的情感，也会感受到异域风情和不同民族的风格，还能够感受到祖国的大好河山。与其他科目单纯的理论教学相比，初中音乐教育以其特有的形式更真切地激发出学生内心深处的真实情感，学生能够随着歌曲的变化产生强烈的情感变化，并在情感投入中感受到一种积极向上和不畏艰难的精神。

初中音乐教材中有曲调优美的抒情歌曲，如歌曲《雪绒花》，这首歌曲的主人公借助“雪绒花”来赞美自己的祖国。歌曲的前半段起伏较小并且节奏较为舒缓，轻柔的音乐风格会带给学生亲切和深情的感觉，歌曲的后半段呈现出五度跳进的特征，节奏和旋律上的变化能够让人们充满热情。初中音乐教材中也有活泼欢快的歌曲，如经典的《瑶族舞曲》，这首歌曲表达了瑶族人民对美好生活和幸福生活的渴望与向往。歌曲的第一段旋律带给人们热情洋溢的感觉，第二段音乐的旋律更加跳跃，学生仿佛能看到两个人跟着节奏在跳舞，第三段的旋律更加热烈奔放，仿佛有更多人加入了舞蹈的行列。……