谢立梅

摘要：在初中英语教学中，引导学生积极开展自我评价，不仅可以树立学生的主体地位，还使得学生通过自我评评价，更进一步地了解和明确了自己的学习东西，监控自己的情感态度，更好地适应教师地教学策略并能够进行自我梳理，对自己对英语知识的学习效果有清晰和客观的认识。

关键词：自我评价;初中英语;意义与作用

学生自我评价，体现了学生的主体地位。在初中英语教学中，教师通过引导学生进行自我评价，不仅可以监控自己的学习过程，还能够清晰地了解自己对英语学科知识的掌握程度，结合周考、月考等考试评价，能够发现自身的优势和不足，进行有针对性地提升和训练，从而使得自己的英语能力有着稳步地提升。

一、学生通过自我评价进一步明确学习目标

在初中英语教学中，教材划分了狭义的学习目标，也就是依照教材，各个章节，学生能够做到什么，完成什么学习任务，达到什么目标。传统的教学评价方式，是通过课后的小结、作业的反馈进行，一般比较被动，评价所得出的结果也相对比较模式化，学生只看成绩定义自己的学习目标[1]。而评价主体虽然是学生，但评价标准的制定，通常是教师，学生没有自主权，不能决定评价的内容和最終的评价结果。在初中英语教学中，我们鼓励学生进行自我评价，运用多种方式监控自己的英语学习情况，在初中的各个阶段，所要完成的学习目标是不同的，面对繁杂的知识，如果将主动权完全交给学校和教师，学生自身极容易陷入学习的迷茫状态。……