王美霞

摘要：微课程的出现和现代社会的发展情况极其匹配，迎合了人们碎片化的学习时间，使开展的信息素养教育工作得以突破时空方面的限制，为图书馆更好地推进信息素养的建设工作提供了良好的平台和机会。但是当前在微课程的建设过程中，体现出知识单元松散和组织性比较缺乏的特点，导致教学的实际效果并不是十分良好，对于知识体系的合理性构建以及学习效果的体现会产生一定的限制。文章对此进行研究，探讨大学图书馆信息素养微课程建设模式，希望可以对其产生进一步的了解，促进信息素养教育工作的顺利开展。

关键词：大学图书馆;信息素养;微课程

当前信息技术的发展，已经使人们的日常生活和工作都变得越来越方便，在教育体系中，应用信息技术使教学工作的开展突破了时空方面的限制，改变了原本的传统教学结构体系。基于信息技术基础上产生的微课程教学模式，对其进行分析时发现主要体现出三个方面的特点，首先是微课程时间比较短，其次是微课程的结构相对来说比较松散，另外是微课程的形式更加灵活。大学图书馆开展的信息素养教育应用了微课程，将具体的课程内容划分成的不同的章节，形成了一些小视频课件提供给学生，让学生进行学习，为信息素养教育提供了更好的平台和机会。

一、大学图书馆信息素养教育方面体现出的具体问题

图书馆的信息素……