欧阳聪颖

摘要：建立思政教学团队，制定大学英语“课程思政”实施方案，按照方案组织团队成员调整课程建设，包括重新修订教学大纲、教案、教学设计、线上线下学习活动以及开拓第二课堂、制定合理的评价机制等，保障“课程思政”建设的合理性和有效性。本文對大学英语“课程思政”教学的探究与实践进行分析，以供参考。

关键词：大学英语;“课程思政”教学;探究实践

引言

立德树人是我国各大高校人才培养的核心思想，也是思政教育的重要宗旨。思政课程属于公共课程必修范畴，对于武装和充实青年一代大学生的思想意识具有十分重要的作用。由于思政课程具有较强的理论性，在实际教学中缺乏真实情境，因此各大高校除了开设思政课程之外，还需要在其他学科中渗透思政教育。大学英语课程具有天然的思政融入优势，大学英语教师在教学中渗透思政教育，可以在最大程度上助力思政课程的教育改革，进而切实推动思政教育体系的建设。

1大学英语“课程思政”的必要性

提高人才培养质量的需求，高等教育不仅是传授知识，更需要育人，应该首先培养学生的社会主义核心价值观，塑造学生健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高学生的思想水平和文化素养，让学生成为德才兼备的新时代技能型人才。人才培养的主战场在课堂，立德树人目标的实现要通过创新教育方法，抓住课程改革核心环节，充分发挥课堂教学在育人中的主渠道、主阵地，发挥多学科优势，全课程、全方位育人。……