杨文向

摘要：新课程标准对数学学科提出新的要求，需要教师能够在课堂中加入更多生活化的素材，使学生能够真正发现生活与数学的关联，逐步落实学以致用的教学目的。基于此，本文先简单介绍了数学教学生活化的意义，并围绕着生活化教学提出诸多策略，以期能够实现数学教学有效性的提高。

关键词：小学数学;生活化;意义

数学学科的教学不仅需要提高学生的考试成绩，还应当提高学生的数学素养。小学阶段的学生具有一定的独特性，如果教师未能充分考虑学生的特点而展开教学，那么将无法保证学生学习兴趣的提高。此时，教师就应当在课堂教学中加入更多的生活素材，构建生活化的教学情境，提出生活化的问题，布置生活化的实践活动。

一、小学数学教学生活化的意义

第一，锻炼学生应用知识的能力。各个学科的根本教学目的，就是让学生能够在生活中运用自己所掌握的知识解决各类问题，发现生活与知识之间的关联，数学学科也是如此。生活中拥有非常多的数学知识，需要学生能够善于发现和利用这些数学知识，解决生活中出现的各类问题，形成良好的思维模式，能够从全新的角度分析和学习数学知识。

第二，符合新课程改革的相关要求。全新的教育形式对数学学科的教学提出诸多要求，需要教师能够在第一时间更新教学方法，在课堂中灵活运用生活化的教学模式，逐步活跃学生的思维，锻炼学生的分析能力、探究能力、解决问题的能力，真正实现学生数学素养的稳步提升。……