庞帆

摘要：随着课程改革的进一步推进，“核心素养”成为新一轮课程改革的焦点和热词，英语学科的核心素养也随即成为中小学英语教师的关注焦点，对于英语学科来说，其核心素养的内涵包括了语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，这将成为指导教师教学的指导思想。而当下农村高中生英语阅读现状不容乐观，他们的英语阅读能力也是亟待提升。如何基于核心素养，运用恰当的英语阅读教学策略，逐步提高英语阅读能力是本文探讨的重点。

关键词：核心素养;农村高中;英语阅读;教学策略

基于核心素养和高中英语阅读的一些理论研究和论述，结合当前农村高中的英语阅读教学的现状和困境，以及本人的高中英语阅读教学实践，特提出如下一些高中英语阅读教学策略，希望能对高中英语阅读教学研究有所帮助。

一、注重语篇阅读教学，培养学生的语篇意识

新课标将语篇意识的培养作为提升学生阅读理解能力、写作能力和口语交际能力的重要抓手。《普通高中英语课程标准》（2017版）指出，“教师应该有意识地渗透有关语篇的基本知识，帮助学生形成语篇意识。”具体来说，语篇知识是关于语篇是如何构成、语篇是如何表达意義以及人们在交流过程中如何使用语篇的知识。因此，让学生形成一定的语篇意识，教师必须在平时的英语阅读教学中不断地渗透语篇知识，学生在英语阅读中尽可能使用所学的语篇知识进行语篇阅读、语篇理解和语篇表达。……