顾小燕

摘要：美术教师经常会遇到的问题是，提高学生的课堂感受力是否对绘画技巧的学习有帮助，或者反之。深入分析可以发现，小学生的课堂感官体验与教师的教育教学方法是互补的。这是因为，能够思考并去进行抽象画实践，往往是于学术和理论完全无关的事情，而视觉、听觉、触觉等感官体验能够帮助学生把握抽象画创作的情感以及画面构成要素。可以见得，感官体验对于小学生来说，不仅是一种艺术感受，也是学生在创作时融入情感，结合画面构成要素的好方法。

关键词：感官体验;美术教学;抽象画

引言

从感官体验中学习抽象画的创作经验，除了能够让小学生减压和锻炼思维逻辑之外，对小学生的成长也非常有帮助。因为感官体验能够让学生，更懂得关注色彩要素及画面互补构成的利用方法，如何最大化地感受色调的冷暖关系。此外，从视觉、听觉以及触觉的体验中，也能够让小学生的抽象画创作变得更自信，这是因为，感官体验也被认为是引导学生深入思维状态，尝试进行绘画创作和创新的条件，两者都能让小学生更加自信，对自己创作的抽象画作品也更加满意。

一、唤醒视觉体验优化抽象画教学

从感官体验出发，进行抽象化教学被认为是强化学生对美学要素感受力的客观条件，这不仅利于教师分享更多的艺术创作手法，也能帮助学生认识到抽象画这一种独有的艺术表现形式，这是非常好的……