李琼

摘要：幼儿园大班是幼儿成长的关键时期，他们即将迈进小学的校园，这时候教师除了开展相应的教学任务，更多关注的就是幼小衔接问题，要让幼儿在大班时期，养成良好的习惯，提前为幼儿做好心理建设，培养幼儿的独立能力，为幼儿后续的学习生活奠定基础。因此，本文简单探讨大班幼小衔接教学中的有效策略，以期为幼小衔接工作的开展添砖加瓦。

关键词：幼儿园大班 幼小衔接 教学策略

引言：幼小衔接工作就是衔接幼儿教育和小学教育，帮助幼儿更好向小学教育过渡。由于幼儿教育和小学教育有着不同的教学模式，很多幼儿往往在升入小学的时候，会出现不适应的情况，因此，幼小衔接工作成为幼儿园教学任务的一大重点，教师应当帮助幼儿调整心理，增强幼儿的相关能力，培养幼儿的独立性，引导幼儿健康成长。教师只有根据幼儿的心理特点，采用针对性的教学手段，帮助幼儿平稳过渡，才能有效提高幼小衔接工作质量，为幼儿今后发展奠定基础。本文从以下几方面来论述相应的幼小衔接教学策略。

一、重新规划课程，改变幼儿生活习惯

小学教育的课程模式与幼儿教育完全不同，上课的时间会更加长一些，这对幼儿来说无疑是难以适应的变化，从幼儿园阶段培养的习惯一下子被打破，会使幼儿无所适从。因此在幼儿园大班时期，教师就应当合理规划课程，将原本的课程时间稍微延长，游戏活动的过程中 也要让小朋友们有上课的概念，制定相应的纪律帮助幼儿们适应，使幼儿改变原有的生活习惯，更加贴近小学教育的模式。……