向凡

摘要：在新课程改革背景下，美术学科的教育功能的了充分的延伸与拓展，因此其评价机制也应当随之得到创新。特别是针对初中阶段的学生来说，美术教学不仅仅是培养其艺术特长，同时还要面向学生进行思想教育以及德育教育，教师便更应当注重评价的方式方法，以此发挥出完整的教学引导功能，全面提高学生的文化内涵。基于此，本文对新课改下初中美术教学中教学评价的创新展开了研究。关键词：新课改;初中美术;教学评价;创新应用引言：近年来，素质教育在新课改工作中的重要地位已经上升到不可撼动的层次。美术作为学生综合素质中不可缺失的一环，其教学工作开展也开始得到人们的广泛重视。而“评价”作为判断教学有效性的关键环节，不仅能够纠正学生的学习错误，还能够对其起到提示以及启发的重要功能。因此需要教师对此进行深入思考，从而进一步推动美术教学质量的提升。

一、评价功能创新

在新课改背景下，“评价”的主要目的并不是为了分析学生对知识技能的掌握程度，而是为了客观全面的审视学生的学习过程，以此帮助教师有效发现学生的不足之处，并对其进行学习的方法进行评价。从这一层面来说，教师需要重新审视评价的教育功能，而不是单纯的以“选拔”和“甄别”来定义学生的学习质量，如此才能够配合教师的教学内容发挥出更加丰富的作用[1]。

例如，教师可以将“评价”作为学生迈向“深度学习”层次的阶梯，启发其掌握高阶学习思维。……