胡热来·木拉提

摘要：幼儿园科学活动室材料的投放是一门艺术，恰当地投放及使用科学材料有助于幼儿与材料更好地互动，提升他們的观察能力和思考能力，不断完善他们认知体系。本文对目前幼儿园科学活动室材料投放情况进行了研究，发现目前幼儿园在科学活动中材料的投放还存在着一定的问题，针对这些问题提出了一些解决问题的策略，力求为更科学地投放和使用幼儿园活动室材料提升一定的借鉴。

关键词：幼儿园;科学活动室;材料投放

在开展幼儿科教过程中，科学活动室发挥着至关重要的场所作用，在科学活动室，幼儿能够从中选择适合自己的材料，进而完成科学经验的获取与积累。因此，要引起对材料选择与投放的高度重视，一方面能够对幼儿的科学探索欲产生影响，另一方面能够影响幼儿的认知能力，这就对科学活动室提出了更高的要求。

一、幼儿园科学活动室材料投放概念

（一）幼儿科学教学活动

所谓科教，简单来说，教师将科学知识传授给学生，激发和锻炼学生的科学思维，旨在帮助学生形成良好的科学精神与科学态度。

（二）材料投放

通俗地讲，在劳动过程中，人类所能接触到的物质，包括物品、构件等。

二、幼儿园科学活动室材料投放及使用中存在的问题

（一）投放结构方式单一

材料的重要性日益凸显，为此，在材料投放方面，要重点体现出其的多样性与全面性，进而满足科学活动的需求，值得强调的是，由于幼儿个体存在明显差异，所以应当充分了解幼儿的实际需求，因地制宜地激发幼儿感观，进而带给幼儿丰富的体验。……