金忠坤

写字历来被视为语文教学中的一项重要训练，写好汉字也是每个中国人最基本的基本功和文化素养，写字的质量和速度直接关系到每个人学习和生活的质量和效率，因此，对于处在人生关键时期的中学生来说，写好汉字尤为重要。

初中阶段语文学科对学生的能力要求是“听说读写”这四大块，“听”即要求学生在倾听过程中通过对说话人的音调轻重、高低、肢体动作等的分析来揣摩说话人要表达什么意思，从此来回应说话人，达到互相交流的目的，听说是互相促进的，而“读”是个精神活动的过程，即读物是作者的精神产品，读者从读物中获得信息观念，以此丰富思维，愉悦情感。而“写”是作者运用语言文字，使思维和情感外化的手段。可见“听说读写”这四大块是互相渗透，孤立不可的，那么如何在语文教学中渗透写字教学呢？

一.喜欢写字

初中阶段较小学相比，课业较繁重，再加上手懒或应付，因此大多数学生写字时只是为了完成任务而写，并没有做到“为写字而写”，那么针对这一现象，我以中国汉字独有的特点入手，先给学生讲解某些汉字的由来，以此激发学生的好奇心。如：草、日、月，我先给学生出示这些汉字原始图画，一看就知道这些字是通过描绘物体的轮廓图形得来的，这就是象形字的由来。再如：刃这个字的图片，看着很像刀，但仔细观察又比刀多了一画，这多的一画就是标识性的指示符号，指明这个字所表示的意思不是整把刀，而是刀的刃，“刃”字是在象形字“刀”的基础上产生的，这就是指示字的由来。……