李欢欢

摘要：：初高中历史教科书的看过的教师不难发现，知识的相似点很多，但是相较于高中的历史知识，中学的更为浅显易懂，可以说中学历史是学生们学习历史的基础，那么如何打下扎实的基础为后续的进阶学习做功课就是每一个历史教师都应当思考的问题了，

关键词：教学目标;核心目的;思维方式

高中阶段的历史知识是初中阶段历史知识的升华和拓展，因此初中阶段历史教学的主要任务就是让学生产生学习兴趣并掌握基本的历史事件。学生学习知识的过程是循序渐进的，教学同样应当重视碎片化知识的积累过程，只有师生一起努力，学生们才会更容易形成自己的历史学科知识体系的建构。

明确教学目标

无论是教学还是学习都需要明确的目标，只有具备了明确的目标，教师教学才有方向。综合性的去看初高中的历史教学目标不难发现，初中阶段的历史教学更多地是基础知识的传授，而高中阶段的历史教学则更为重视学生的历史价值观和历史态度以及人生观培育。因此，想要有效地实现两者之间的教学衔接，就需要初中阶段的老师有意识的去思考如何在中学的教学目标上去融入部分高中历史教学目标。拿人教版的教材进行举例，人教版部编的新教材中历史分为中国史和世界史，其中大部分都是基础知识的讲解，而且中国史同世界史之间很少有互动，两者都是单独存在的个体，其更重视知识的时间和年代，但是高中的历史知识则要求更多，这时候教师就可以在初中阶段让学生们思考历史事件发生的脉络去有效地进行两者之间的串联。……