摘 要：物理是自然科学的带头学科。高中阶段的物理知识相对抽象程度要高一些，是成绩容易两极分化的课程。物理教师应当思考如何通过深化课堂教学的改革来提高课堂教学效率和质量。文章探讨了践行问题教学法这一常见的教学方式来夯实高中物理学教学的基础，深入浅出地分析和展现了此教学法的应用。

关键词：问题教学法;高中物理;课堂教学;应用探讨

一、 引言

一个好的教学方法会极大地提高教学质量，也会对学生理解抽象的物理知识带来积极的效果。问题教学法一直以来都被应用于抽象的理科课堂，问题教学法通过设置情景，提出并解决问题进行教学，在教学过程中将教材中的知识点归纳总结成问题向学生提出，驱动学生通过主动思考问题，用逻辑思维来学习和解答物理学科问题，其核心是如何探索问题的本质，在解决问题的过程中掌握相关物理学科的重要知识点。但是，在实践的过程中如果过于纠结问题本身，一味地提出不恰当的问题或者缺乏融会贯通，效果会大打折扣。文章以高中物理为例，通过课堂实例深入剖析了问题教学法在高中物理课堂的应用的整体思路和注意点，避免不实际的方法论和纸上谈兵式的教学误区。为方便读者对文章的理解，笔者绘制并提出了问题教学法融汇的基本示意图，教师可以借鉴此逻辑图来展开高中物理或者其他学科的问题教学法教学实践。……