陈小雨

（昆山市培本实验小学，江苏 昆山 215300）

音乐是最贴近小学生生活的艺术形式之一，音乐素养是小学生核心素养的重要组成部分。为切实落实素质教育的要求，小学音乐教学在教授学生音乐学科知识的同时应注重培养学生的人文素养，通过音乐教学引导小学生提升审美情趣，树立正确的价值观，形成良好的习惯。

一、小学音乐课堂应用音乐游戏的价值

音乐教育是教育的重要组成部分，尤其是在学生教育领域的应用。游戏化教学是教育发展的必然趋势，学生由于自身水平的限制，常常看见一些小动物的行为就会进行自发的模仿，这种由学生自己进行的游戏常常具有盲目性和散漫性，只有在教师的正确引导之下，通过一定的教学手段精心设计的游戏活动才可以在满足学生兴趣的同时在真正意义上促进学生的健康发展。

（一）塑造和谐课堂氛围

教学过程的积极与否与教学质量和教学效果紧密关联。学生兴趣是教师教学过程积极化和教学结果完美化最好的催化剂，只有在充分并且积极地调动了学生的兴趣，整个教学过程和教学结果才会呈现出积极化的状态。有研究证明：游戏化教学可以调动学生的兴趣，从而促进学生教师的教学活动过程呈现积极化的状态，从而激发学生的探索欲，激发学生创造力，为学生更进一步的发展奠定基础。［1］

（二）提高学生音乐素养

学生核心素养的提升需要一定的介质实现，游戏就是学生与音乐的良好介质。……