马 玲

（上海市奉贤中等专业学校，上海 201499）

教育工作是社会发展中的一个关注点。对于学前教育专业，这些年在社会上的关注度是在不断地提升。乐理课程作为中等职业学校学前教育专业课程体系中的重要组成内容，将有效地对学生的音乐能力进行挖掘，让学生在学习过程中对自己的生活形成一个全新的认识，这样就为中等职业学校学前教育专业学生的全面发展奠定良好的基础。但是从当前实际情况来看，中等职业学校学前教育专业在乐理课程教学中还存在着一些突出问题，直接影响到乐理课程的教学成效。

一、中等职业学校学前教育专业乐理课程教学改革的思想和原则

时代的发展和社会得进步，更多的人关注于中等职业教育的发展。在学前教育课程教学中，要让学生的主体地位凸显出来，根据中职学生的学习心理需求，为学生营造良好的专业课程学习环境，推动中职学生综合素质能力的提升。在学前教育专业乐理课程教学的时候，要尊重上面所提到的思想，将中职学生对乐理知识的学习和日常生活有机地融合在一起，为学生营造宽松、愉悦的学习环境，为学生创建更具有趣味性、生动性的课程教学内容，以多元化的课程教学方法来提升中职学生的学习积极性。在具体的课程教学中，老师要将自己组织者和引领者的作用充分地发挥出来，引导中职学生对乐理知识的含义进行深入地挖掘［1］。中职学生如果在学习的时候遇到困难，可以请老师帮助解决。……