鲁 燕 文长虹

（湖南都市职业学院，湖南 长沙 410000）

2019年元月，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》），文件指出“1+X证书”制度试点工作正式在职业院校启动。根据《方案》的实施，对于职业教育中启动1+X证书制度做出了重要指示，《方案》中的1是指相关学历证书，X是若干个职业技能等级证书。实施“1+X”制度是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人，培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的主渠道。

一、高职院校实施“1+X证书”制度的基本内涵

“1”是学历证书，指学习者在国家承认学历教育的院校完成规定学制内课程学习任务后获得的专业文凭。“X”为若干职业技能等级证书，这种新型证书是学习者在某职业技能领域职业技能水平的客观有效反映。

（一）学历证书的定位

在产业结构不断优化调整的视域下，对英语技能型人才需求量也在不断增加，学生除了要具备一定的学历之外，还要拥有技术能力，满足职业岗位需要。学历证书定位能够增强学生的基础能力，让学生对英语知识进行系统化学习，增强自身的社会适应性，提高学生的文化基本素养［1］。促使学生不断实现自我发展，让每一位学生都能够拥有自主学习能力，满足社会发展需求。

（二）职业技能等级证书的定位

职业技能等级证书需要重点关注职业院校，发展过程中的培养策略，加强对职业教育的可持续发展，有效缓解学生的就业压力，解决高技能型人才短缺的问题。……