金课背景下高校体育课程混合教学模式的构想

2021-11-29崔小良潘宏伟郭井双

山西青年 2021年4期

张璞崔小良潘宏伟郭井双

（佳木斯大学，黑龙江佳木斯 154007）

2018年8月，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，通知中提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课’、打造‘金课’，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量。”［1］在构建线上线下混合式教学模式中，应当考虑以学生发展为中心，了解学生的学习能力和学习类型［2］，从而进一步设计出符合当前学生学习内容、教师教学活动以及师生之间线上线下学习互动，并提供即时的教学反馈，以达到构建合适的知识平台的目的。

2019年4月9日，在教育部的通知中决定启动一流本科建设的“双万计划”［3］，其主要任务就是建设一流专业、一流课程、一流基地，这与金课理念核心不谋而合，在此基础上提出从体质教育类体育课程到运动教育类体育课程的转变，使教师在教学时有课上质量，学生练习时有课下数量，从而能够让体育真正带给学生健康发展的体验。贯彻落实“两性一度”［4］，即高阶性、创新性、挑战度。本文基于线下课堂教师授课模式，线上在线开放课程，提出构建线上线下混合教学模式的可能。