刘 聪

（辽宁对外经贸学院会计学院，辽宁 大连 116052）

在“互联网+教育”背景下，中国资产评估行业发展迅速的同时也对我国高校资产评估人才培养提出要求。自二十世纪九十年代初期引入资产评估以来，经过三十多年的发展，资产评估国际化已经成为中国当代经济的要求，因此资产评估从业人员应具备充足的评估实践能力和知识储备量。但受传统教学模式限制，教学中缺乏对国际评估准则的理解，使学生对国际评估准则的理解受到限制，难以应对国际评估业务。在“互联网+教育”背景下，通过MOOC混合式教学将传统课堂与数字化课堂相融合，加强国际评估准则数字化资源的利用和整合，建立评估风险意识。

一、MOOC的基本特征与内涵

MOOC是随着互联网高速发展应运而生的一种网络课程。网络课程即利用互联网、云与数据库，将教师授课内容、课件、作业、在线测试等相关教学资源储存于云端的新型教学方式，也被称为云课程。在互联网+时代，课程会被数字化并被资源共享，课程建设者会面临竞争与淘汰，但网络课程的使用者即学生无疑会从中受益。

二、MOOC混合式教学的意义

［1］MOOC混合式教学即将MOOC与多种教学模式相结合的一种教学手段［1］。将传统教学关注点即教师根据教学大纲制定教学内容，转变为根据分析学生的学习情况、需求和效果，对教学方法及课程内容进行更改，从而取得良好的学习效果。教师由传统的讲授者成为知识的引导者。在教学模式和环节上，MOOC混合式教学能够改善传统课堂教学模式。……