江苏省启东市大丰小学 高 健

思维导图是一种将知识以图文并茂的形式呈现在学生面前，帮助学生学习记忆的方法。运用思维导图可以降低学生的学习难度，有效地激发学生的学习兴趣，从而为学生自主学习能力的培养奠定基础，所以教师要将思维导图的运用重视起来。

一、借助思维导图优化知识结构

在新课改的不断推进下，教育部门对小学数学教学提出了新的要求，要将重点放在学生的能力培养上，培养的能力包括但不限于学生的自主学习能力、合作学习能力、创新能力，教师还需要将学生的主体地位体现出来，要实现课堂管理人性化，为学生创设出良好的学习环境，从而有效地促进学生综合素质的提高。

例如，在教学“一个因数是两位数的乘法”的时候，教师要知道，教材中涉及各种形式的笔算乘法、口算乘法及其运用，如果直接开展课堂教学，学生吸收知识时会有很大的难度。虽然这样的讲解是十分细致的，但是涉及较多的知识点，教师呈现的例题越来越多，学生理解起来就会很吃力，理解不了就很难有效掌握了。若是教师在教学完这些知识点后，能运用思维导图，对知识点进行总结，将知识直观、全面地进行展示，让学生对知识有全面的认知，就可以有效地促进学生理解相关知识，能为学生灵活运用所学知识解决问题奠定基础。

二、借助思维导图建立数学错题集

虽然小学生的求知欲望很强，但是其缺乏整理能力、总结能力、归纳能力、自我反思能力，所以教师在让学生整理数学错题的时候，很多学生都不当回事儿，甚至表现出不耐烦、反感的情绪，认为就是将正确的答案再抄一遍。……