江苏省沭阳如东实验学校 蒋 云

初中数学教师在解题环节要重点对学生读题提供有效的指导，从而增强学生解答数学题目的速度，提高学生解题的正确率。数学阅读本身是一种心理活动，表面上看起来比较简单，但是题目中有许多潜在的信息，考验着学生对语言符号的感知、阅读材料的理解和记忆等。

一、学生读题的重要性

阅读是人们获取信息的基本途径，在解答数学题目时，需要对给定的题目进行研读和判断，从中发现题目中直接给出的信息以及隐藏的信息，只有将这些信息汇总并利用起来，才有利于解答数学题目。很多学生解答数学题时出错的原因与读题错误具有较大的关系，比如一些学生在读题时，没有把题目中的隐藏信息挖掘出来，因此在解答数学题时没有思路，要么不会做，要么读题不准确，导致解题过程错误，总之，读好数学题目对学生解答数学问题有重要的影响。

二、教师指导学生读题的策略分析

数学是一门抽象性的学科，对抽象性思维的要求较高。教师在指导学生读题时，要引导学生仔细、认真地审查题意，增强学生阅读理解的能力，指导学生利用数学题目中的已知条件形成解题思路，使学生完善自身的思维结构，提高数学学习水平。

1.培养学生仔细审题的习惯

教师要加强对学生审题能力的训练，引导学生找出题目中所给的信息以及潜在的条件，把握好问题本质与知识点之间的联系，有效增强学生的审题能力。……