山东省滨州市石庙镇第二中学 张 艳

随着教育改革的全面推进，如何培养学生的合作能力已经成为课堂教学的重要任务之一。数学作为初中阶段的一门重要课程，将其与合作探究式教学法相融合，能有效激发学生的学习积极性，使全体学生积极主动地探索数学知识，并加强学生之间的合作交流，对提高学生的合作能力有积极作用。为此，教师要改变传统灌输式的教学方法，在数学课堂中根据教学内容合理运用合作探究式教学法，为学生创设宽松愉悦的学习环境，加强学生之间的互动交流，充分发挥学生学习的主观能动性，从而不断增强学生的合作意识，提高学生各方面的学习能力，实现高效的数学课堂教学。

一、充分了解，合理划分小组

对合作小组的科学划分是在课堂上顺利开展合作探究活动的重要前提。但是在实际的教学过程中，由于部分教师对合作学习法的认识不足，或者对学生的了解不够，随便将全班学生分为几个小组，这样不仅不能将合作探究学习的作用充分发挥出来，甚至还会影响合作探究的教学效果。对此，教师应充分了解学生，对学生进行合理分组，这样才能保证初中数学合作探究教学效率的提升。

例如，在教学“一元二次方程”这部分内容时，在教学之前，我就对全班学生的学情有了基本了解，一方面对学生的数学学习能力、反应能力及组织能力等各方面进行分析，另一方面了解学生对以往所学知识的掌握情况及学生的数学综合学习水平等。……