江苏省海安市教师发展中心附属小学 吴 钒

小学阶段的学生依然保持着那份纯净的“童心”，作为教师，我们要思考怎样让学生能够保持这份难得的“童心”；如何利用学生的“童心”进行数学专业知识的教学；怎样做能融数学知识于“寓教于乐”之中，让学生在享受学习的乐趣的同时获得全面的发展。来自生活的情境可以让学生体验数学与生活的联系，让学生快乐学习；每个小学生都喜欢游戏，融数学知识于有趣的游戏活动中，让童心溢满课堂；培养孩子做题的好习惯，可以实现让学生智慧学习。

一、构建“童心课堂”，让学生快乐学习

对小学阶段的孩子而言，有了学习兴趣就有了学习动力，数学教师要让学生感受到“数学好玩”，那么学生学习数学的兴趣就有了，数学课堂不再是枯燥的煎熬，而是快乐学习的殿堂。特别是一些学生在日常生活中较少接触到的事物，如果教师能够合理地运用，效果会很惊喜。

例如，在教学关于“怎么付钱”的知识时，教师准备了5个1元硬币、5个5角硬币和5个1角硬币，让学生摆一摆，探究怎么付6元钱。学生摆得很开心，一共摆出了5种付钱方法。方法一：先拿出5个1元硬币，再拿出2个5角硬币，5元+1元=6元。方法二：在方法一的基础上，把其中的一个5角硬币换成5个1角，也正好是6元。方法三：把方法二中的1个1元硬币换成2个5角硬币，就变成了4个1元硬币、3个5角硬币和5个1角硬币。方法四：把方法三中的5个1角换成1个5角，也就是4个1元硬币和4个5角硬币。……