甘肃省靖远县纺织希望小学 马文军

在小学数学课堂教学中，教师在培养学生的运算能力时，需要认识到运算能力的提高是一个循序渐进的过程，教师需要加强对学生学习思路和运算思维的有效引导，让学生在运算的过程中反思自身的学习过程，在理解算理的基础上提高学生的计算能力和思维能力，从而使课堂教学效果能够得到有效提高。

一、联系实际

为了使学生的运算能力能够在小学数学课堂教学中得到有效提高，教师需要联系日常实际生活加强对学生的有效引导和指导。小学数学中的一些内容难免是非常枯燥和无聊的，也是非常抽象的，学生在理解和学习时经常会存在诸多困难，无法深刻地把握本质性的内容，因此在课堂教学中，教师需要加强对学生的有效引导，让学生结合生活实际，将理论和实践相互联系，丰富学生的感官性认识，加深对相关抽象性理论知识的了解。比如，在课堂教学中，教师在让学生进行简单的加法运算时，可以利用多媒体的图片展示课堂教学的内容和具体的题目。比如：“小红手里有2块糖，小明又给了小红5块，请问小红现在有多少块糖？”教师在教学中提出这一问题之后，配合多媒体课件展示，学生会更快地得出小红现在有7块糖。又比如，在教师为学生讲解小数混合运算时，可以在多媒体视频中向学生展示生活中超市购买物品的情景，突出付的钱数和找回的钱数，通过这样的教学方式，能够加深学生对相关知识内容的理解和认识。……