陈友谊,廖 伟,邹 强

(1.咸宁市咸安区教育局，湖北 咸宁 437100；2.湖北科技学院 学报编辑部，湖北 咸宁 437100)

党的十八大以来，党中央、国务院对网络安全和信息化工作的重视程度前所未有，“互联网+”行动计划、促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台，信息化已成为国家战略，教育信息化正迎来重大历史发展机遇。习近平主席在致首届国际教育信息化大会的贺信中指出：“积极推动信息技术与教育融合创新发展”，“坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面”，“通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运”，为我国教育信息化发展指明了工作的目标、方向和途径。农村义务教育要实现均衡快速发展，信息化建设是必由之路。为了助力农村小规模学校发展，不少农村学校以信息化建设为改革突破口，大力推动教育信息化建设步伐，努力实现农村学校实现跨越式发展，并取得了显著的发展成效。

一、教育信息化建设与农村义务教育均衡发展

1．教育信息化的基本内涵

“信息化”(informationization)一词最早源于20世纪60年代的日本，最初的概念界定和内涵主要限于产业角度，意指在工业化的过程中有目的地推进和使用信息与技术。20世纪70年代后开始以“信息基础设施建设”的表述出现在德国、欧共体和联合国教科文组织的一些发展规划之中。1993年9月美国克林……