王凤琳

（云南开放大学 健康护理学院，云南 昆明 650500）

据国家统计局相关数据显示：我国自1999年进入老龄化社会以来，60 岁以上老年人口逐年增加，于2010年占全国总人口比例为 13.26%，2019年占比为18.1%。专家预计2026年中国60岁及以上人口比例达到20.76%。《奋进中的中国老龄事业》指出，中国是世界上老年人口数量最多的国家，老龄化速度最快，应对人口老龄化任务最重，对老年护理人才的需求也最大。而老年护理水平的高低不仅直接影响老年人群的幸福指数，也反映出医学院校培养老年护理人才的质量。随着我国人口老龄化程度的持续加深，社会对专业的老年护理人员需求量越来越大，同时也对为老年护理事业培养大量护理人才的高职高专院校提出了更高的挑战和要求。作为实用的传统专业，护理专业一直受到社会和家长的青睐，近年来随着国家大健康战略的制定和实施，增设护理专业的高职高专院校逐年攀升，为培养具有扎实的基础理论和专业技能，较高职业素养，适应从事临床护理、社区护理等工作的技术技能型人才提供了宏大的教育规模。

老年护理学是高职高专护理专业一门重要的专业课，也是一门把老年学融汇于护理学、社会科学和自然科学的多学科交叉的探讨用护理手段或措施解决老年人健康问题的综合性学科。在高职护理专业课程体系中，老年护理学是病理生理学、基础护理学、健康评估等专业基础课的后续课程。笔者对口高职护理专业的人才培养目标，对标养老行业对护理人才的从业要求，通过查阅文献及结合具体教学实际，对多元化教学方法在高职护理专业课程中的应用进行了梳理和总结。……