缪文卿

（潍坊科技学院 经济管理学院，山东 潍坊 262700）

在人工智能时代，高等教育的发展变革日新月异［1］。新建本科院校由于举办本科教育时间不长、发展基础相对薄弱、内部治理不太完善等客观原因，过去、现在和未来都面临着一些难以克服的困难和问题。在人工智能时代，如何打造自身的核心竞争力，如何发挥自身的相对比较优势，如何提高自身的社会声誉，从而在日趋激烈的发展竞争中赢得一席之地，应当成为新建本科院校经常思考的问题。在国家积极倡导产教融合战略的大背景之下，抓住“人工智能教育”所带来的千载难逢的机遇，以产教融合为载体和抓手，积极投身地方经济社会发展主战场，自觉融入地方经济社会发展大局，与地方政府、行业协会、企业一起构建产教深度融合的协同系统，应当成为新建本科院校凝练办学特色、提升办学实力从而实现差异化发展和特色发展的重要战略选择。

一、产教深度融合机制分析

协同合作理论认为，协同首先要具有价值目标和组织目标一致性的特点。在某一特定协同系统中各利益相关者正是由于各自的利益诉求和价值目标相同或相近才得以构建起联系纽带［2］。对于新建本科院校而言，它所在的产教融合协同系统是由院校、企业、地方政府和行业协会耦合而成的。在这个协同系统中，院校、企业、地方政府和行业协会是四个利益相关者，审视新建本科院校产教深度融合问题，必须基于这四个利益主体，缺一不可。……