任慧娟，田文平，王玉路，王 宏，魏彩红，赵万霞

(1.内蒙古科技大学包头医学院第一临床学院，内蒙古包头 014010)

现阶段，高校研究生的教育模式已逐渐成熟，在注重教学内容与师资改革的同时，也应重视学生心理状况，从学生的角度观察教学模式的不足，补充并完善临床医学研究生的管理与培养方式，从学生的需求规范教学，从根本上补足与改进。

总观我国研究生的心理状况，抑郁情绪是其中尤为明显的问题，研究生的抑郁症状检出率高达26.5 %，其水平也显著高于全国常模[1]。抑郁情绪影响个体的学业表现[2]、人际交往[3]，是一种常见又危险的情绪，主要表现为情绪低落、兴趣减低、悲观、思维迟缓、缺乏主动性、自责自罪、饮食差、睡眠差、担心自己患有各种疾病、感到全身多处不适，严重者可出现自杀念头和行为。根据时间与严重程度可将其划分为不同等级，如果没有得到及时的调节和处理，持续的抑郁状态很大概率会导致学生产生自杀意念[4]。临床医学研究生由于其专业的特殊性，临床工作繁重，同时承受着学业、规培轮转的双重任务，难以保障放松及睡眠时间，易产生抑郁等不良情绪。在2020年新型冠状病毒疫情影响下，学生的抑郁情绪与疫情是否相关也有待研究。因此，有针对性地预防临床医学研究生的心理问题，对高校研究生的心理健康教育有着重要的理论价值和实际意义。

1 对象与方法

1.1对象 以整群抽样的方法对某学院研究生1-3年级205名临床医学研究生进行调查，回收有效问卷研究生178份。……