刘 平

(重庆工商大学 文学与新闻学院, 重庆 400067)

随着信息技术的日新月异，媒介对人的社会性存在产生了更加广泛和重要的影响——电脑和智能手机等各种电子设备成为工作开展和社会交往的基础配置，各类通讯软件、社交媒体和视频媒体成为教育、交流、娱乐和消费的重要载体。法兰克福学派学者认为媒介不仅作为一种技术工具而存在，其本身也兼具意识形态属性，即媒介对人的思想和行为具有操纵和控制功能[1]。在此情境下，媒介一方面已经成为了所有机构运作的组成部分，另一方面则超越了原有信息传递中介物的“技术工具”层面， 通过“占有”和“驯化”，悄无声息地改变着人们的生活习惯和思方式，让人们进入了以媒介为中心的媒介化生存时代[2]。

媒介化生存背景下，自带“网络基因”、被标签为“移动数字原住民”的“00后”大学生群体的生活和社会化进程也早已被网络媒介浸润和改变，他们在生活及学习、话语传播、人际交往、娱乐和消费等方面呈现了与“80后”“90后”大学生迥然不同的代际特征，这为当下的思想政治教育带来了冲击和挑战。对于如何做好新时代大学生思想政治教育工作，习近平总书记曾指出：“要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”[3]因此，精准把握“00后”大学生媒介化生存呈现的新特征及新隐忧，积极探索“00后”大学生思想政治教育和引导策略，能进一步提升新时代大学生思想政治教育工作的针对性和实效性，及时回应科学技术发展和社会环境变化给思想政治教育工作带来的机遇和挑战。……