摘 要：小学生在数学学习中常常因阅读理解不准确而出现错误。教师在教学时，应注重对学生阅读理解能力的训练，激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的数学阅读能力，有效帮助学生解决问题。基于此，文章对小学高年级数学阅读理解教学的有效策略进行探讨，希望能够帮助学生更好地学习数学。

关键词：小学高年级;数学阅读;理解能力;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）28-0050-02

引  言

新课程改革背景下，教师对学生数学阅读能力的培养越来越重视。数学学习能够促进学生思维能力、分析能力及解决问题能力的提升，而数学阅读能力是提高学生数学学习质量的重要条件[1]。笔者在教学过程中发现，一些小学高年级学生存在阅读理解能力较差的问题，导致其不能准确地理解文本，阻碍了数学学习效率的提高。因此，教师有必要对此进行调整，创新教学方法，从而有效培养学生的数学阅读能力，为他们的数学学习奠定基础，以促进学生的全面发展。

一、小学数学文本阅读的重要性

小学高年级数学文本涉及文字、图标、符号、数字等，这些内容可以组合成各种题型。学生只有通过阅读找出对应的关系，才能理解其中的含义，最终正确解题。现阶段，中考与高考数学试卷中的文本阅读量不断增加，这就对小学阶段的数学文本阅读提出了更高的要求。学生只有在小学阶段奠定良好基础，才能实现对数学文本的有效阅读，从而理解其含义，正确解答题目。……